El Tec de Monterrey Campus Estado de México firmó un convenio con la Clínica del Trastorno del Espectro Autista del Sistema DIF Municipal en conjunto con el municipio de Tapachula en el estado de Chiapas. En donde alumnos de la carrera de Ingeniería en Mecatrónica desarrollan programas de aprendizaje innovadores. El objetivo de la Clínica es atender a personas en un rango de 2 a 17 años de edad que viven con la condición del Trastorno del Espectro Autista.

Antecedentes

Fue este año cuando Enrique Chong Quero, director del departamento de Mecatrónica en el Campus Estado de México, inició con el programa de ayuda en conjunto con la licenciada Diba Orozco Dávila, coordinadora y fundadora de la clínica. Los estudiantes de noveno semestre  desarrollaron el software de aprendizaje para los pacientes y cada semana se reúnen con la coordinadora para implementar nuevas herramientas y mejoras.

“El software desarrollado es una herramienta para la enseñanza del lenguaje, figuras geométricas, colores, secuencias de números, sumas y restas y conteo e identificación de monedas, asociación de sonidos, secuencias visuales, fonemas, todo orientado a que el paciente pueda desenvolverse con mayor facilidad en la vida diaria. También implementamos unas botoneras que facilitan la interacción del programa de aprendizaje para aquellos pacientes con dificultades motrices”, detalló Enrique Chong.

Impacto

El software abarca distintos aspectos del aprendizaje en función de cada paciente ya que tienen necesidades muy específicas. Por ejemplo la parte de sensopercepciones, psicomotricidad fina y gruesa, la inteligencia emocional, lenguaje y áreas cognitivas, entre otras.

“Actualmente se atiende a 115 pacientes, sin embargo, no solo la atención es para ellos, atiendes al papá y a la mamá, a los hermanos, atiendes a la escuela en donde están nuestros pacientes; por niño aproximadamente estamos llegando a entre 10 y 15 personas, es un impacto muy grande”. indicó Diba Orozco.

Siguiente paso

En un futuro el Dr. Chong buscará ampliar el desarrollo del software a actividades cotidianas, para que los pacientes practiquen por su propia cuenta y sean aún más independientes. Esto además de continuar construyendo los módulos enfocados en educación para los niveles de cada uno de los pacientes[.]