Hiperactividad
Al destacar la hiperactividad como el síntoma que causa problemas de toda índole, y que menos pueden controlar los padres de varones con trastorno por déficit de atención e hiperatividad (TDAH), las niñas con esta enfermedad han quedado subdiagnosticadas y relegadas de estudios e investigaciones para su control y tratamiento.
Sin embargo, en años recientes se ha encontrado que en las niñas con TDAH es más frecuente la falta de atención, la ansiedad y la depresión como los síntomas prevalentes, frente a la hiperactividad que caracteriza al género masculino.
Esto ha cambiado la apreciación de que el TDAH era más frecuente en niños y adolescentes varones, que era de una proporción de nueve a uno ante las niñas, “pero ahora se están igualando y tenemos que son dos varones por una niña”, señaló el Dr. Javier Correas, psiquiatra del Hospital Universitario Ramón y Cajal de Madrid, España.
“Esto es muy importante porque hay muchas niñas con TDAH que no están siendo diagnosticadas. Yo espero que en el futuro tengamos cada vez más estudios que incluyan grandes muestras de niñas, de adolescentes y de mujeres con TDAH para saber más sobre su evolución, complicaciones que tienen, respuestas al tratamiento, y si hay aspectos diferenciales para evaluar y comprender mejor estos casos”.
Durante su ponencia “TDAH en el sexo femenino” ante el V Congreso Internacional sobre TDAH, celebrado en Acapulco, Guerrero, asentó que las niñas con esta enfermedad no ocasionan tantos problemas en la escuela, “de hecho, los maestros no mandan llamar a los padres porque pasan prácticamente desapercibidas”.
Sin embargo, “como se dice coloquialmente, son niñas que se la pasan en las nubes, se distraen fácilmente y de cualquier manera su rendimiento académico no es óptimo”.
Como están distraídas y se les dificulta concentrarse, eso les obstruye un contacto con lo que les rodea, tienen problemas para interactuar y socializar en todos los ámbitos, hecho que les baja la autoestima y sufren de depresión con estados de ansiedad, porque no resuelven lo que muchas veces se les exige.
Como al resto de los pacientes con TDAH, tienen problemas para programarse y estar en tiempo con sus actividades, además de que tienen problemas para memorizar.
Esto conlleva a que no terminan las tareas o actividades que realizan y las abandonen con facilidad, ante lo cual el especialista hizo las siguientes recomendaciones:
• En la escuela se les debe colocar en la primera fila del salón.
• Hacer una lista de sus actividades (tareas, hora de acostarse) y que siempre sean en el mismo horario.
• Hablarles por su nombre. Evitar apodos que afecten su autoestima.
• Valorar y destacar sus logros sin exagerar para que sea creíble.
• Pedirles que repitan lo que tienen que hacer.
• Al hablarles seguir su mirada y pedirles con cariño que miren a su interlocutor.
Asimismo, se deben omitir los estímulos inútiles, “toda recompensa debe ir relacionada con la actividad o acción que la niña realizó”, además de evitar chantajearlas y menos exhibir sus faltas o incapacidades ante familiares, amigos, lo cual también se debe pedir que sigan sus maestros o en sus círculos de convivencia.
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